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时光如梭，转眼间，我的教学生涯已经有24个年头了，回想这些年与学生的点点滴滴，有太多回忆令我难以忘记，小祥就是其中之一。
这是一个瘦小的男孩，他想回家就回家，从来不请假，上课不听讲，下课就打闹，每次耐心地给他讲道理，教育他，都收效甚微。“报告老师，你快去看看，小祥和同学打起来了。”走进教室，只见小祥一边骂着脏话一边撕扯着同学的衣服。我强忍怒火把他叫到办公室，可批评后，回应我的却是无声的对抗。
为了更有针对性地对他进行教育，我决定对他进行一次家访。
经过几十里的山路崎岖，我辗转走进小祥的家。这是一所显得老旧的房子，不算宽敞的黄土院子里，堆放着木柴、农具等各种杂物，显得有些拥挤。一位60多岁的阿姨把我迎进屋，这是小祥的奶奶。
▲老旧的房子
交谈中得知，小祥是一个从小失去母亲的男孩儿，爸爸常年不在家，甚至很少关注过他，他是奶奶拉扯长大的。家中唯一的经济来源是爷爷的几十只羊，因此爷爷每天都早出晚归，照料羊群。漫长的成长生涯里，小祥身边大多时候只有奶奶陪着他。他从来不懂如何与人相处，上学以来总是因为错误的交往方式被老师批评，遭同学排斥，因此，他和老师同学并不亲近，也不喜欢上学。
家访让我找到了小祥的“症结”所在，该怎样帮助这个孩子呢？我陷入了沉思……
一次班会
我决定先走近小祥。有事没事我就扎到学生中间，和他们谈心、聊天，当然，小祥是我的重点关注对象。慢慢我了解到小祥是个善良的孩子，他有很多优点，比如画画很好看，会主动捡起地面上的垃圾，也会主动帮助同学等等，可他从来没有被表扬过。
我决定当着同学们的面表扬他一次。
这是一节班会课，上课铃声响起，我说道：“同学们，老师今天要表扬一下小祥同学，他虽然犯过很多错误，但是老师发现他有很多的优点，你们发现了吗？”
随着提问，同学们纷纷举手，列举小祥的优点：
“小祥画的漫画超帅！”
“他热爱劳动，今天早晨还帮3组倒垃圾了呢！”
“他字写的很好看！”
“他有礼貌，路上见到长辈老远就打招呼！”……
同学们七嘴八舌的回答中，小祥红着脸坐得笔直，这是我见过的他的坐姿里最端正的一次。
“希望同学们多向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。”话音刚落，同学们鼓起掌来。
感受到我和同学们的善意，小祥赶紧站起来向大家鞠躬，虽然紧张的一个字也没说，但他的嘴角分明挂着喜悦的笑意。
这是一次成功的班会，同学们以小组为单位反思求变，他们其乐融融地交谈，互相探讨如何成为更优秀的自己。我观察着小祥，他也在自己的小组中发言了，他的行为终于不再突兀，沉浸在班级大家庭和小组小家庭的氛围中，他和组员们亲如一家的欢声笑语真的令人感动。
改变
班会后我和他谈心，以和成年人对话的方式，和他说怎样与人相处才能让别人接纳自己。这个男孩第一次那么认真的听我说话，我从他的眼神中看到了改变的决心。
教育是一个漫长的过程。小祥的改变有了良好的开始，接下来需要的是老师持续的关注、引导，和长久的爱。
……
经过三年的点滴输入，事无巨细的引导教诲，小祥终于成长为一个会与人相处的孩子了。他学会了谦和待人，不再打架，也爱上了学校，爱上了学习。
毕业感言
毕业班会上，小祥走到讲台上说：“我永远不会忘记七年级的那次班会，老师和同学们一起表扬了我。那是我第一次被那么多人表扬，也是第一次感觉到，咱们班真好。谢谢老师！谢谢同学们！我以后一定继续努力，不给大家丢脸！”
我和同学们一起为他鼓掌，心里的那份满足和欣慰，至今难以忘记。
